怎么提高诗词积累？老婆在为班上学生的古诗词背诵发愁，八分饱便告诉她可以先看下《中国诗词大会》找点灵感。等她看完第一季后，我们就协商出了一个诗词活动，准备像下面这样操作，大家看看可行度如何？

计划：每周一次，利用课后服务的时间

形式：诗词飞花令or 接诗

分组：提前分组，给“字”的时候就分好组（尽量提前5天以上的时间，孩子好准备）。分组提前一周的好处就是孩子们可以互相监督组内的同学互相背诵，分工合作。

分组的话采取抽签的方式，举个例子，如果一个班45个人，3位同学作为裁判，42个同学就能分为6组，每组七个人。采取抽签的方式，抽到相同数字的一组。3位裁判，一位在黑板上积分，一位倒计时，一位可以读题（只有接诗的时候是需要读题的，飞花令的话就安排2个倒计时的）

一、飞花令

1.提前一周给“字”，一般给三个左右，还要想好2个加赛的

2.我一般利用第二节课后服务的时候开展。下了第一节课后服务就让学生收好东西，按照每组的位置做好。

3.每组给5秒的时间考虑，过时间了就下一组。等到这个“字”说得差不多了，好几组都说不出来诗句了，就开始抢答。抢答的时间是10秒，一组有学生能说上来的，就重新倒计时，直到没有任何一组能说出诗句就换下一个“字”。

二、接诗

接诗的内容就是孩子们从一年级到三年级学过的所有的故事和我平时让孩子们额外背诵的古诗。

赛制：小裁判会在手中的试题中任意抽出一首古诗的题目，由各小组接力背诵。

如果这首诗是四句的，那么组内就要有四个学生一人说一句，不可以同时说，同时说一句的就下一组。如果这首诗是8句的，但是组内只有7个人，那么有个孩子就需要一个人说出2句诗句。

同样的倒计时5秒，如果这组中有一位孩子说出了第一句，后面的在五秒内没接上，就轮到下一组开始接力这首诗。

后期可以提升难度，改进为提供某一首诗的其中一句，小组成员需要接下一句。

八分饱记录了这么多，看起来复杂，其实开展起来非常简单，搞几次老师就可以完全放手，在教师后面守着就行了。必要时候，老师也能参与到学生的诗词活动中去。

如果你也是语文老师，急需提高孩子的诗词积累，类似这种诗词活动不妨试试，等到明年说不定可以一起对比下效果呢。